為進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員心理健康教育指導(dǎo)水平，3月26日，經(jīng)管學(xué)院在經(jīng)外樓A509會議室舉行“心理健康問題危機(jī)識別及個案干預(yù)”專題研討活動。活動特邀學(xué)校心理健康教育與咨詢中心專職教師蔡雅琦擔(dān)任主講，學(xué)院黨委副書記孟延新、全體輔導(dǎo)員共同參與。

在活動中，蔡雅琦結(jié)合輔導(dǎo)員老師提供的案例，引導(dǎo)與會人員學(xué)習(xí)心理健康問題危機(jī)識別，分析重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生個案干預(yù)，探討解決心理問題方式方法。蔡雅琦指出排查心理危機(jī)來源時，既要重視心理普測數(shù)據(jù)，又要注意甄別測試的信度和效度；排查輔助因素包括學(xué)生本身自知力、原生家庭狀況，與父母、兄弟姐妹及其他監(jiān)護(hù)人等重要他人的關(guān)系，以及發(fā)小、同學(xué)、室友、網(wǎng)友等朋輩資源。在分析新生適應(yīng)、宿舍人際關(guān)系、情感戀愛困惑、性別認(rèn)同等相關(guān)個案時，蔡老師建議輔導(dǎo)員引導(dǎo)案主發(fā)現(xiàn)和建立自身的社會支持系統(tǒng)，社會支持系統(tǒng)可以是人和物，也可以是興趣愛好，要充分利用校園豐富的文體資源提升綜合素養(yǎng)和自我效能感；通過“我的優(yōu)點(diǎn)你來說”等心理主題班會，推動學(xué)生融入集體，培養(yǎng)自信。在個案交流中，蔡雅琦結(jié)合學(xué)院個案同與會老師共同探討，大家一致認(rèn)為，大學(xué)生心理健康教育工作要夯實(shí)家校師生的良性互動和信任基礎(chǔ)，老師不能成為替代性父母，要助人自助，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主健康成長，為今后融入社會做好充分準(zhǔn)備。

孟延新對學(xué)校心理健康中心一直以來對學(xué)院心理健康教育工作的指導(dǎo)和支持表示感謝，指出輔導(dǎo)員作為一線學(xué)工人員，面臨的學(xué)生多樣化的心理狀態(tài)和問題，在做好學(xué)生工作的同時也要提升心理教育理論水平和實(shí)務(wù)操作能力，加強(qiáng)自身心理建設(shè)。學(xué)院將圍繞立德樹人，培根鑄魂的育人理念，形成系統(tǒng)合力共同做好心理育人工作。

               87978797威尼斯老品牌 張之明 供稿