堅持思想政治理論教育與社會實踐相結(jié)合是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項基本原則。要搞好學(xué)生的“思政課”社會實踐，首先要搞好“思政課”教師的社會實踐；要引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，教師自身要有扎實的準(zhǔn)備。基于這樣的認(rèn)識，在校黨委的直接關(guān)心下，管文學(xué)院利用暑假期間組織“思政課”教師奔赴湖南，開展為期一周，主題為“走近領(lǐng)袖故鄉(xiāng)、感受中部崛起”的社會考察。
　　“思政課”教師考察了中部地區(qū)農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r及當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)與教育狀況，感受了東西部地區(qū)發(fā)展的不平衡性及同一地域內(nèi)發(fā)展的不均衡，并向貧困學(xué)生捐贈了文具和書籍。教師一行還參觀了岳麓書院、劉少奇故居、毛澤東故居。在岳麓書院看到了中國新民主主義革命與中國傳統(tǒng)文化精髓的聯(lián)綴，使教師們切實地體驗到了儒家文化的勃勃生機。走進(jìn)偉人故居，凝望偉人誕生地，追思主席的光輝足跡，感受領(lǐng)袖風(fēng)范，大家深刻地體會到了革命的舉步維艱、新中國的來之不易以及偉人的堅韌與無私，并表達(dá)了對偉人的懷念和敬仰。
　　通過此次考察，大家一致認(rèn)為，社會實踐不僅可以大大拓寬教師的眼界，還可以增強“思政課”教師的職業(yè)榮譽感、堅定“思政課”教師對馬克思主義的信仰、豐富教師對社會現(xiàn)實的認(rèn)知、提高教師的理論修養(yǎng)以及理論與實踐相結(jié)合的意識，從而通過多種途徑大大提高教學(xué)效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管文學(xué)院 供稿